7 b i performatywne czytanie „Dziadów” cz. druga
Dziś podczas lekcji języka polskiego pracowaliśmy z dramatem Adama Mickiewicza.
Uczniowie wcześniej zostali przez nauczyciela wprowadzeniu w problematykę utworu i zostali poproszeni o jego samodzielne przeczytanie. Podzieliliśmy się rolami i przygotowaliśmy pracownię do obrzędu. Nie zabrakło zgodnych z tekstem wiersza pokarmów dla przywoływania duchów, a także lampek świec i kadzideł, które tworzyły nastrój. Tajemniczości dopełniały stroje dla uczniów i nauczyciela, który jako Guślarz przewodniczył lekcji i obrzędowi. W tak przygotowanym otoczeniu mogliśmy przeczytać tekst Mickiewicza oddając emocje uczestników obrzędu oraz opowiadając historię życia przywoływanych dusz.
Metoda performatywnego czytania tekstu literackiego miała na celu pomóc siódmoklasistom zrozumieć treść i sens tej lektury obowiązkowej. Chyba się udało, zresztą zobaczcie sami.
