Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 111
w Łodzi

Kształcenie integracyjne polega na organizacji wspólnego kształcenia dzieci i młodzieży zdrowych z dziećmi i uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych (niepełnosprawnych ruchowo, niewidzących i niedowidzących, niesłyszących i słabo słyszących, niepełnosprawnych intelektualnie, osób w spektrum autyzmu, niedostosowanych społecznie oraz z niepełnosprawnością sprzężoną).

KORZYŚCI Z INTEGRACJI

• brak podziału uczniów na sprawnych i niepełnosprawnych,
• poczucie bezpieczeństwa dla każdego ucznia,
• dostrzeganie w każdym dziecku zdolności i rozwijanie ich,
• bliska współpraca z rodzicami,
• wiara w możliwości dziecka,
• rozwój tolerancji i akceptacji,
• wzajemny szacunek,
• zanik niezdrowej rywalizacji,
• rozwój pozytywnych postaw i więzi psychospołecznej tj.: tolerancji, życzliwości, chęci niesienia pomocy, ufności, zaradności, wiary w to, że wszyscy ludzie mają takie same prawa,
• rozwijanie samodzielności ucznia,
• poszukiwanie nowych form i metod pracy,
• dostosowanie wymagań do indywidualnych możliwości dziecka,
• przezwyciężanie trudności,
• brak izolacji społecznej,
• radość „dawania”,
• przełamanie stereotypów dotyczących podejścia do kształcenia dziecka niepełnosprawnego.

ORGANIZACJA PRACY W KLASACH INTEGRACYJNYCH

1. W klasie integracyjnej realizowany jest taki sam program nauczania szkoły masowej, jak w każdej innej równoległej klasie, realizuje się tu podstawę programową kształcenia ogólnego. Uczniowie pracują w oparciu o obowiązujące w szkole podręczniki. Ilość godzin dydaktycznych jest taka sama, jak w pozostałych klasach na danym poziomie edukacyjnym.
2. W przypadku dzieci niepełnosprawnych rozkład tego programu jest odpowiednio przygotowany oraz na bieżąco modyfikowany przez pedagoga specjalnego, który kieruje się sugestią nauczyciela wiodącego, co do ważności i przydatności treści (szczególnie w klasach starszych). W ten sposób realizowane treści są dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci niepełnosprawnych.
3. W nauczaniu integracyjnym wszyscy uczniowie pracują na lekcji opierając się na tym samym temacie, ale w stopniu zależnym od własnych możliwości intelektualnych, współtworząc tę samą jednostkę lekcyjną.
4. Liczba uczniów w klasie integracyjnej wynosi od 15 do 20, w tym 3 do 5 uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.
5. W klasie integracyjnej pracuje dwóch pedagogów – nauczyciel przedmiotu i nauczyciel wspomagający – pedagog specjalny.
6. Uczniowie z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego mają dodatkowe zajęcia
7. W naszej szkole proces nauczania i wychowania uczniów niepełnosprawnych oraz zdrowych z określonymi dysfunkcjami wspierają następujące formy pracy dydaktycznej:

zajęcia rewalidacyjne,

socjoterapeutyczne,

logopedyczne,

rehabilitacja ruchowa,

a także

zajęcia Integracji Sensorycznej,

zajęcia korekcyjno – kompensacyjne,

zajęcia wyrównawcze,

zajęcia rozwijające uzdolnienia.